Eu Explico

Como determinar senos, cosenos, tangentes e cotagentes sem calculadora

2012-02-08T08:40:00.000Z

Se não tiver ou não puder usar uma calculadora, como determina o seno, o coseno, a tangente e a cotagente, de um determinado ângulo, especificado em graus e minutos?

Use régua e transferidor e, faça o seguinte:

1 – Desenhe um sistema de eixos, orto-normados, XoY;

2 – Desenhe uma circunferência, de raio 1cm, com centro na origem do sistema de eixos;

3 – Coloque o centro do transferidor na origem do sistema de eixos;

4 – Marque sobre a circunferência de raio 1cm, o ponto correspondente ao ângulo, especificado em graus e minutos;

4 – O seno é a ordenada desse ponto;

5 – O coseno é a abcissa desse ponto;

6 – A tangente é o seno a dividir pelo coseno;

7 – A cotangente é o coseno a dividir pelo seno

Já está!

:-)

Maior equipe, mais matérias disponíveis

2012-02-05T13:24:00.000Z

Caros visitantes e amigos!
Tenho o prazer de anunciar que a equipe de explicadores está a crescer! :-)
Somos mais e temos mais matérias disponíveis para apoiar quem precisar da nossa ajuda.

Novas matérias já disponíveis:
- Todas as matérias do ensino básico (1º ano até 9º ano)
- Português, Filosofia, Biologia até ao 12º (inclusive)
- Arquitectura de Computadores I (ACI - ISEL)

Estará brevemente disponível:
- Electrónica I (Universidade de Aveiro)

Continuam disponíveis:
- Sistemas Digitais (IST, Universidade Lusófona)
- Lógica e Sistemas Digitais (ISEL)
- Sistemas Lógicos (FCT – Universidade Nova)
- Arquitectura de Computadores (IST - Alameda e Tagus, ISEL, ISCTE, Universidade da Madeira, Universidade Atlântica)
- Electrónica (ISEL - LEI)
- Análise de Circuitos (IST, ISEL)
- Sinais e Sistemas (IST - Alameda e Tagus)
- Sistemas e Sinais (IST - Alameda, Universidade do Algarve)
- Teoria de Sinais (FCT – Universidade Nova, Universidade Lusófona)
- Teoria de Sistemas (FCT – Universidade Nova)
- Processamento de Sinal (Universidade Lusófona)
- Controlo, Fundamentos de Controlo (IST)
- Teoria de Controlo (FCT – Universidade Nova)
- Electricidade e Electrónica (Escola Náutica)
- Electrónica e Instrumentação (IST - Alameda)
- Electrónica I (FCT – Universidade Nova)
- Física (FCT – Universidade Nova)
- Linguagem de programação C (FCT – Universidade Nova, FC – Universidade de Lisboa)
- Programação de Sistemas Computacionais (IST)
- Assembly 8051
- Assembly 80386
- Aplicações Microsoft (Word, Excel, Access, Power Point, Outlook)
- T.I.C
- Matemática (Até ao 12º ano)
- Física e Química (Até ao 12º ano)

Outras matérias vão sendo preparadas e outros colaboradores se vão juntando.
Se não encontrou na lista acima o que procurava, contacte-me, preferencialmente por email. (Se estiver a leccionar não posso atender o telefone.)

Nota 1: Está em análise a oferta de estudo acompanhado.
Nota 2: Leccionamos as explicações no domicilio ou noutro local à escolha. Escola, biblioteca...

Estudemos!
Pro-activemos!
O nosso país e o nosso mundo precisa de pessoas mais conhecedoras!

Constituição atómica da matéria

2012-02-01T22:28:00.000Z

Apresentação sobre a constituição atómica da matéria.
O meu agradecimento aos autores pela partilha.
Fonte: http://www.prof2000.pt/users/lpa

Papel semi-logarítmico

2012-01-30T22:08:00.000Z

Aqui estão três ficheiros com papel semi-logarítmico para imprimir.
Muito útil para traçar diagramas de Bode assimptóticos, de magnitude e fase.

Folha com cinco décadas:

Folha com seis décadas:

Folha com sete décadas:

Algo para dar ânimo e coragem

2012-01-30T15:28:00.002Z

Você não pode mudar a direcção dos ventos,
mas também não precisa segui-la.

Você não pode prever o futuro,
mas pode construí-lo desde já.

Você não pode falar pelos outros,
mas pode ensinar muita gente a pensar.

Você não pode mudar o mundo,
mas pode ser a mudança que espera dele.

Você não pode acertar em tudo o que faz,
mas pode aprender com os erros.

Você não pode levantar a árvore derrubada,
mas pode plantar sementes e zelar pelas que florescerem.

Você não pode ressuscitar os mortos,
mas pode perpetuar as suas boas lembranças.

Você não pode prever uma doença,
mas pode com bons hábitos, preveni-la.

Você não pode amar pela pessoa amada,
mas, ao invés de cobrar, pode oferecer com sinceridade,
o amor que gostaria de receber.

Você não pode voltar atrás e consertar um erro,
mas pode reconhecer e reparar danos.
Use a humildade!

Você não pode se comparar a ninguém,
mas pode se inspirar em bons exemplos.

Você não pode abraçar o mundo,
mas pode abraçar a sua família,
e isso pode fazer a diferença!

Você não pode querer tudo,
mas deve lutar pelo que tanto quer.

Você não pode mesmo é ficar aí parado,
tem que descruzar os braços, sair da lamentação
e dar a si mesmo uma nova chance de recomeçar.

Porque não podemos ver o sol à noite,
mas podemos ter a certeza de que ele está no mesmo lugar,
e amanhã, apesar da tempestade, ele vai brilhar.
Brilhe também!

Francisco Luís R. M. Candeias

Mapas de Karnaugh

2012-01-27T07:57:00.000Z

Aqui está um link (http://www.box.com/s/2rgnmtati2joog3caqsq) para download de um programa que faz mapas de Karnaugh de 4 variáveis.

Deixo aqui o meu agradecimento ao autor pelo seu trabalho e pela partilha gratuita para todos.

Programação de Sistemas Computacionais / Sistemas Operativos

2012-01-25T08:05:00.000Z

Também disponibilizamos explicações de Programação de Sistemas Computacionais / Sistemas Operativos.

Fundamentos de Controlo IST

2012-01-24T11:01:00.000Z

Resolução da pergunta I.3) do Teste T1, de 3 de Novembro de 2011.

Calcular a gama de valores de β para os quais o sistema G(s), é estável, no sentido entrada limitada/saída limitada.

Programação em Assembly

2012-01-17T09:25:00.000Z

Temos disponíveis explicações de programação em Assembly.

Assembly dos processadores:
- 8088/8086/.../80386...
- 8031/8051
e outros.

No caso de não estar listado o processador que procura pergunte, por favor. Há a possibilidade de ser preparada.

Electrónica - LEIC - ISEL

2012-01-15T11:55:00.001Z

Resolução da pergunta 1.a) do teste de 2010.01.09.

Fundamentos de Controlo IST

2012-01-09T20:42:00.001Z

Resolução da pergunta I.2) do Teste T1, de 3 de Novembro de 2011.

Determinar pontos de equilíbrio, linearizar em torno dos pontos de equilíbrio, aplicar Transforma de Laplace, obter função de transferência.

Fundamentos de Controlo IST

2012-01-06T08:30:00.000Z

Resolução da pergunta I.1) do Teste T1, de 3 de Novembro de 2011.

Obtenção da equação diferencial que relaciona a evolução do ângulo θ, com o binário de actuação externo, t.

Equivalente de Thevenin

2012-01-05T09:04:00.000Z

Resolução de um problema de Análise de Circuitos (Electrónica - ISEL), para a determinação do equivalente de Thévenin.

Estudo da função 3sin(6pit) + 5cos(8pit)

2012-01-02T21:40:00.000Z

A soma da função sen(6*pi*t), periódica de período 1/3, com a função cos(8*pi*t), periódica de período 1/4, resulta numa função também periódica, mas de período 1.

Boas Festas

2011-12-22T09:17:00.000Z

Que o Natal seja uma época de restabelecimento de confiança!

De voltar a acreditar que vale a pena viver e trabalhar por um Novo Ano!

Desejo a todos um Feliz Natal e

um Próspero Ano 2012

Cá vos espero todos os dias!

Widgets WolframAlpha

2011-12-19T09:24:00.000Z

A WolframAlpha tem uma ferramenta de desenvolvimento que permite criar pequenas aplicações (Widgets), para vários fins.

Essas pequenas aplicações usam a informação contida nas extensas bases de dados da Wolfram.

Com Widgets criados por nós, à medida do que queremos pesquisar e/ou calcular, podemos direccionar a pesquisa da informação para os temas que nos interessem.

Desta forma, podemos facilmente criar e incluir no nosso site e/ou blogue, Widgets relacionados com a nossa área de actividade e/ou interesse.

É possível também partilhar no Facebook, no Wordpress, por email, etc.

A ferramenta de desenvolvimento ainda está numa versão Beta (em testes) e não mostra caracteres portugueses em títulos e/ou rótulos, mas ainda assim pesquisa informação em português.

Vejam abaixo alguns dos Widgets que criei. Alguns estão relacionados com as matérias que explico, outros são apenas exemplos interessantes da informação que pode ser consultada e obtida.

Matlab - Gráficos com legenda

2011-12-16T09:01:00.001Z

Código, em Matlab, para:
- Traçar os gráficos das funções Seno e Coseno
- Incluir uma legenda no canto superior direito

x = 0:.2:12;
plot(x, sin(x), x, cos(x));
legend('Seno (x)','Coseno (x)');
legend('Seno (x)','Coseno (x)','Location','NorthEastOutside');

Veja o resultado na imagem abaixo. Clique na imagem para aumentar.

Estrutura de mapa de Karnaugh para 6 variáveis

2011-12-14T20:46:00.000Z

Nos próximos dias publicarei um mapa de Karnaugh de 6 variáveis, preenchido.
Publicarei também a tabela de verdade que lhe deu origem.

Explicações de Matlab

2011-12-11T00:56:00.001Z

Código em Matlab para o traçado do Root-Locus, do Diagrama de Bode (magnitude e fase) e do Diagrama de Nyquist de um sistema.
Apresento também os diagramas obtidos para um sistema usado como exemplo.

Histórias com lição

2011-12-10T11:51:00.001Z

Nada como uma, ou duas, histórias para descontrair e transmitir lições.
Aqui ficam duas histórias partilhadas pela Escola Virtual, com o público em geral.
O meu agradecimento e aqui fica a partilha

Constantes Físicas e Químicas

2011-12-08T20:53:00.001Z

Aqui estão três listas com constantes, disponíveis para download

Ilusões de Óptica

2011-12-08T00:06:00.001Z

Vamos exercitar o cérebro e descontrair?
Experimentem observar a apresentação abaixo.

Tensão numa pilha

2011-12-06T23:06:00.001Z

Veja o que se passa no interior de uma pilha.
Seleccione a tensão da pilha e os bonecos transportam as cargas de um extremo para o outro da pilha.
Um voltímetro permite-nos medir a tensão na pilha.Clique para executar.

Explicações de C

2011-12-04T12:36:00.000Z

Temos também disponíveis, explicações de linguagem de programação C, leccionadas por Paulo Pereira. Para saber mais sobre o explicador, clique sobre o nome.

Serviços que prestamos

2011-12-02T09:27:00.001Z

A prestar serviços de forma independente há mais de 20 anos, desde Junho de 1991.Aqui está um ficheiro com a Apresentação dos Serviços que Disponibilizamos.

Horta vertical

2011-12-01T19:49:00.001Z

É capaz de dar jeito...

Sites pedagógicos

2011-11-26T10:07:00.001Z

Aqui fica um ficheiro com muitos links para sites com conteúdos pedagógicos.
O meu agradecimento aos autores.

International Day no Instituto Superior Técnico

2011-11-24T16:51:00.001Z

DIVULGAÇÃO

O IST irá realizar a IV edição do “International Day” nos próximos dias 28 e 29 de Novembro.

Convite a participar no I-Day para conhecer melhor os programas de mobilidade, trocar ideias e impressões com as escolas participantes e ficar a par das actividades internacionais do IST.

Esta edição incluirá uma sessão no Campus Taguspark na manhã do dia 28 e uma Feira Internacional no Campus Alameda (dias 28 e 29) com stands de alguns dos parceiros (Espanha, Brasil, Federação Russa, Bélgica, França, Suécia, Áustria, Dinamarca, CLUSTER, EIT-KIC InnoEnergy, MIT-Portugal, etc.)

Participa!

URL: http://iday.ist.utl.pt

Calculadoras online

2011-11-23T08:30:00.000Z

Aqui ficam os links de várias calculadoras que funcionam online.
A maioria pode ser embebida em sites e/ou blogues.
Pode vê-las aqui, no blogue Eu Explico, ao longo da barra lateral à direita e, também ao fundo do blogue.

Embeded Calculator
http://www.embedcalculator.com/

eCalc
http://www.ecalc.com/

instacalc
http://new.instacalc.com/

Encal
http://www.encalc.com/

Web2.0calc
http://web2.0calc.com/

Matemática

2011-11-22T09:00:00.000Z

Soma de infinitos termos de uma progressão geométrica de razão r, com |r|<1

Ver também: Soma de n termos de uma progressão geométrica

Sinais Discretos

2011-11-21T10:42:00.001Z

Cálculo da Transformada Z de u(-n). Em que u(-n) é o escalão unitário, em tempo discreto, definido da seguinte forma:
u(-n) = 1 para n=<0 e u(-n) = 0 para n>0

Ver também: Soma de n termos de uma progressão geométrica

Java Applets

2011-11-19T23:53:00.001Z

Pequenos programas (Java Applets) para simular e visualizar movimentos lineares, para testar o conhecimento sobre algarismos significativos de um número e mais...

Leis do movimento linear

Dedução das equações do movimento linear

Como variam os gráficos da posição/tempo e da velocidade/tempo, em função da posição inicial e da aceleração?

Simulação do lançamento de projecteis: Como é a trajectória em função do ângulo e velocidade de lançamento?

Quantos algarismos significativos tem cada número?

Calculadora online

Microsoft Imagine Day @ IST-Tagus, 22 Nov 15h30

2011-11-19T20:04:00.001Z

DIVULGAÇÃO

No próximo dia 22, pelas 15h30 horas, terá lugar no Anfiteatro A1 o Imagine Day@IST Taguspark. Este evento, organizado em colaboração com a Microsoft, lança o desafio a todos os estudantes: como utilizar a tecnologia para mudar o Mundo?

A Imagine Cup 2012 é a tua oportunidade de:
• Resolver problemas difíceis que o mundo enfrenta hoje em dia e talvez até transformar as tuas ideias num negócio.
• Aprender novas skills tecnológicas.
• Testares-te com os alunos mais brilhantes de todo o mundo.
• Conhecer novas pessoas.
• Ganhar dinheiro, subsídios e prémios - além da hipótese de ganhares uma viagem gratuita para Sydney, na Austrália, em Julho do próximo ano para competir na Final Mundial da Imagine Cup 2012

Categorias em que podes participar:
• Software Design
• Game Design: Xbox/Windows
• Game Design: Phone
• Azure Challenge
• IT Challenge
• Windows Phone Challenge

Haverá também uma sessão sobre Windows Phone e Kinect dada pelo Nuno Silva, Developer Evangelist na Microsoft.

Mais informação em http://www.facebook.com/event.php?eid=163796560383600

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O evento da Alameda será no Anfiteatro VA4, no Pavilhão de Civil, no dia 23 de Novembro, às 16:30, enquanto que o do Taguspark será no Anfiteatro A1, no dia 22 de Novembro, às 15:30.

Exercício de Matemática resolvido

2011-11-18T10:00:00.000Z

Xeqmat, 11º ano, Exercício 148 e)

Divulgação de Bolsas e Prémios

2011-11-17T22:00:00.001Z

Oportunidades

Bolsa de Iniciação Científica (BIC-FLUL-CET)

Bolsa de Iniciação Científica (BIC-FLUL-CET2)

Bolsa Nieman Journalism Fellowship – Candidaturas até 15 de Dezembro de 2011

Bolsa para o projeto "Filosofia escolástica Ibérica"

Bolsa de Investigação na área das Artes Performativas

Bolsa de Pós-Doutoramento - Neurociências

Prémio Universidade de Coimbra 2012

Prémio de Jornalismo 2011 da Liga Portuguesa Contra o Cancro e Sanofi Pasteur MSD

Fundação Grünenthal premeia investigação em Dor

Microsoft Imagine Day @ IST-Alameda, 23 Nov 16h30

2011-11-16T23:30:00.001Z

DIVULGAÇÃO

Microsoft Imagine Day @ IST-Alameda, 23 Nov 16h30

A Microsoft vem ao Instituto Superior Técnico (Alameda) no próximo dia 23 de Novembro apresentar a nova edição da IMAGINE CUP 2012, a maior competição académica de tecnologia do mundo.

Mas é de tecnologia que se faz este evento: o IMAGINE DAY é também a oportunidade para conhecer ao vivo algumas das tecnologias e plataformas mais recentes que poderão ser utilizadas na competição e não só.

O orador convidado da Microsoft, Nuno Silva, apresentará uma dessas tecnologias, o WINDOWS PHONE 7, onde poderás abrir os horizontes e perceber de que forma o WP7 consegue inovar face aos sistemas concorrentes. Serão também dados exemplos práticos de como programar aplicações móveis simples, mas muito poderosas.

A entrada é LIVRE e GRATUITA.
Confirma a tua presença no Facebook: http://www.facebook.com/event.php?eid=298321603525301

Programa (16h30 às 18h30)
- Abertura do Imagine Day
- Imagine Cup 2012 - Henrique Carreiro (Microsoft)
- Windows Phone 7 - Nuno Silva (Microsft)
- Encerramento do Imagine Day

O que é a Imagine Cup 2012?

Sob a premissa "imagina um mundo onde a tecnologia ajuda a desenvolver os problemas mais difíceis", a Imagine Cup é um evento onde usas a tua imaginação e paixão para encontrar soluções para problemas da vida real.

Para participar na Imagine Cup 2012, basta formar uma equipa de 3 participantes e escolher uma de três competições: "Software Design", "Game Design: Xbox/Windows" ou "Game Design: Phone". Se preferes trabalhar sozinho, também podes competir no "IT Challenge", onde defrontarás alguns dos maiores cérebros tecnológicos do mundo.

Ao participar na Imagine Cup 2012 poderás:
- Resolver os problemas reais do mundo e talvez transformar as tuas ideias num negócio.
- Aprender tecnologias e compreender melhor o mundo que te rodeia.
- Enfrentar os melhores estudantes do mundo e fazer novas amizades.
- Ganhar dinheiro e prémios e claro, a oportunidade de viajar gratuitamente até Sydney na Austrália, em Julho, na grande final!

Resolução de Exercício de Matemática

2011-11-15T21:37:00.001Z

Xeqmat, 11º ano, Exercício 148 d)

Sinais, Soma de Sinais e Período

2011-11-14T21:02:00.001Z

Dado um conjunto de sinais pretende-se saber se são periódicos, quais os seus períodos fundamentais, se a soma dos sinais é um sinal periódico e, se for, qual o seu período fundamental.

Tabela Trigonométrica

2011-11-13T18:10:00.001Z

Tabela Trigonométrica completa, grau a grau e com os respectivos valores em radianos.

Síntese - Trigonometria

2011-11-13T13:10:00.001Z

Um resumo de Trigonometria que é importante não esquecer.

Fonte: Livro Xqmat de 11º ano

Utilização do teorema de Thévenin

2011-11-11T21:36:00.001Z

Como determinar o equivalente de Thévenin de um circuito eléctrico.

Resolução de um exercício de Sinais e Sistemas

2011-11-02T09:48:00.000Z

Resolução do Exercício 1, da 2ª frequência de Sinais e Sistemas, da Universidade Lusófona, realizado em 24-Janeiro-2008.
Para visualizar melhor faça clique para aumentar, ou melhor ainda, abra noutro separador: Clique com o botão direito e seleccione a opção de abrir noutro separador, ou noutra janela.

Soma dos ângulos internos de um polígono regular

2011-10-25T21:43:00.001+01:00

Vejamos como se determina o valor dos ângulos internos de um polígono com os lados todos iguais

Syncdocs - Uma aplicação que sincroniza documentos armazenados em vários locais

2011-10-23T09:40:00.002+01:00

Syncdocs é uma aplicação que mantém sincronizados os documentos (numa pasta selecionada) no disco local e no GoogleDocs.

Muito simples de instalar e transparente à utilização. Só precisamos de guardar os documentos na pasta especificada, no disco local e, são imediatamente actualizados no GoogleDocs.

O inverso também. Se fizermos a alteração directamente no GoogleDocs, também actualiza imediatamente na pasta no disco local.

Se ainda não tivermos conta no Google (Gmail) podemos criar durante a instalação.

Podemos instalar em vários computadores para manter os documentos sincronizados e sem esforço, sem termos que recordar qual é a versão mais actual. No PC de secretária em casa, no portátil que nos acompanha, no PC do trabalho...

Podemos aceder em qualquer PC, num ciber-café por exemplo, para mostrar umas fotos aos amigos em férias.

No GoogleDocs podemos partilhar pastas e/ou ficheiros com outras pessoas e fazer um trabalho colaborativo.

Existem várias outras aplicações deste género, como a Dropbox (que também uso) e a SugarSync (que ainda não experimentei). São todas gratuitas. A novidade da Syncdocs é fazer a sincronização com o GoogleDocs.

Download aqui: http://www.pcworld.com/downloads/file/fid,199921/description.html

Sonhos...

2011-10-20T12:33:00.000+01:00

"Se um sonho caire se quebrar em mil partes, não tenha medo de pegar uma delas e começarnovamente."

Autor desconhecido

A propósito da frase acima, lembrei-me de um dos meus sonhosmais antigos.

Quando tinhadezanove/vinte anos sonhava vir a ser mãe de, pelo menos, três filhos. Nãosabia quando, nem quem seria o pai, pois nessa altura nem namorado tinha, masera isso que imaginava... três filhos.

Pelos vinte um/vinte e dois anos, o sonho era um desejoforte. Ainda não havia "pai" em perspectiva, nem vida organizada(curso terminado e trabalho), mas como pessoa, sentia-me pronta para ser mãe.Era um sentimento forte que me vinha da alma... precisava de ser mãe! De terum(a) filho(a) para amar, para ensinar e por quem lutar!

Tal como diz a frase, este não foi um sonho fácil de concretizar...

A minha vida deu muitos tombos e o meu corpo também nãocolaborou. Só aos trinta anos consegui ser mãe e apenas uma vez.

Cumpriram-se, não há muito tempo, dezasseis anos sobre aconcretização desse sonho.

Sinto-me MUITO GRATA pela filha que tenho!

E também sou feliz porque uma das actividades que exerço, ade explicadora, me permite estar em contacto com muitos jovens!

Sinto-me feliz de poder distribuir sorrisos e afecto, além desabedoria, claro!

Sinto-me grata pela forma como todos me tratam. É como sefossem todos um pouco meus filhos. Sem querer com isto substituir-me aosverdadeiros pais. Longe de mim tal ideia!

É minha função colaborar com os pais apoiando os filhos.

Gosto de todas as idades!

Desde os bebes de berço até aos jovens adultos. Todas asidades têm o seu encanto! Todas as pessoas são diferentes! Todas sãointeressantes, de alguma forma!

E eu gosto imenso de descobrir esses encantos, de ir aoencontro das potencialidades de cada um, de descobrir formas de as aproveitar edesenvolver no melhor sentido… e de mimar!

Toda a gente tem qualidades!

E todas as qualidades fazem falta ao desenvolvimentoconjunto!

Explicações, apoio e Tutoria, Ensino Superior

2011-10-13T23:58:00.000+01:00

Já no ano lectivo anterior publiquei o texto abaixo, mas sinto que devo de novo publica-lo, porque continua actual e porque tenho sido contactada por alunos e pais preocupados.

Em especial os alunos que foram colocados em segunda fase, sentem-se muito perdidos e perguntam-me:

"Ainda vou atempo?

A matéria já vai adiantada e eu sinto-me perdido(a).

Por onde hei-de estudar?

Que livros me recomenda?"

Aqui está o que tenho respondido:

Ainda estão muito a tempo!

Com trabalho e empenhamento podem igualar e até ultrapassar quem entrou antes, mas que se esforce menos.

Aqui está o texto que publiquei há cerca de um ano:

São os melhores alunos que mais sofrem com a entrada no ensino superior.

Parece antagónica e ridícula esta afirmação, mas é verdadeira, pelo menos para a maioria dos casos.

"Se sempre foram os melhores alunos no ensino básico e no ensino secundário, porque hão-de ser os que mais sofrem com a entrada no ensino superior?"
Precisamente por isso, por terem sido sempre os melhores alunos!

O ensino superior é diferente de tudo aquilo que conhecem, em termos de ensino.
Diferente no nível de dificuldade, diferente na abordagem às matérias, diferente na organização e distribuição dos tempos lectivos, diferente nos objectivos, diferente no grau de liberdade/responsabilidade.

Há aulas teóricas, aulas práticas e aulas de laboratório.
Em geral não é obrigatório ir às aulas teóricas, não há faltas. Também é frequente não ser obrigatório ir às aulas práticas. Mas as aulas de laboratório são obrigatórias.

Há disciplinas (cadeiras, na gíria universitária) em que não há aulas práticas e outras em que não há laboratórios. Mas teóricas há sempre!

Normalmente as aulas teóricas são dadas a turmas de mais de cem alunos. Os professores esperam que os alunos sejam responsáveis e se comportem como adultos. Quem não estiver interessado é livre de se ir embora e até é melhor que o faça do que fique nas aulas a fazer barulho.

Normalmente, a bibliografia recomendada para cada disciplina, é constituída por uma (mais ou menos) extensa lista de livros. Mas não é obrigatório adquirir nenhum.

Normalmente os professores dão aulas com recurso a materiais, que eles mesmos criam (em suporte informático) e permitem aos alunos o acesso a esses materiais em formato PDF ou PPS.

Normalmente estes materiais são muitos incompletos, porque são apenas resumos que servem de guia aos professores para darem as aulas teóricas.

Normalmente existem duas formas de obter aprovação às disciplinas: Testes e/ou Exame. Exames existem sempre, mas nem sempre há testes.

Existe a tendência para:
- Os alunos não adquirirem nenhum livro. (Se não é obrigatório para quê gastar dinheiro?)
- Os alunos deixarem de ir às aulas teóricas. (Se não são obrigatórias e se há tanto que fazer para os trabalhos de laboratório, para quê lá ir? Até nem se ouve nada do que o professor diz, com salas com cerca de cem alunos e com muitos a conversarem!...)
- Os alunos deixarem todas as disciplinas para exame. (Os testes não são obrigatórios e até nem conseguiram tempo para estudar…, com tantos trabalhos de laboratório para fazer!...)

Resultado: As primeiras notas são desastrosas!
- Nos laboratórios porque nem souberam como “lhes pegar”…, não vinham habituados a este tipo de trabalhos, no ensino secundário.
- Nos exames porque não foram às aulas teóricas nem estudaram por nenhum livro. Ler apenas os PDFs dos professores (sem ir às aulas) é claramente insuficiente.

E porque é que são os melhores alunos que sofrem mais?
Simples: Porque são aqueles que não estão habituados a ter más notas!
Ficam surpreendidos, envergonhados, cheios de dúvidas:
“Será que fiquei burro/a?”
“Será que escolhi bem o curso?”
“Como é que fui tirar uma nota destas?”
“Como vou dizer aos meus pais?”
“O que vou dizer aos meus amigos?”

Dói, dói muito. Em especial àqueles que estão sós. Que entraram numa escola em que não conhecem mais ninguém. E mesmo conhecendo…, muitas vezes têm vergonha de confessar o insucesso.

É claramente mais fácil para os alunos que já estavam habituados a não serem os melhores, antes de entrarem no ensino superior. Já estavam habituados ao “amargo de boca” de notas menos boas. Já estavam habituados ao insucesso. É mais fácil para estes vencerem a vergonha e pedirem ajuda.

Porque é de ajuda que todos eles precisam nesta fase. Nem que seja ajuda de tutoria e orientação: Quais as escolhas a fazer, quais as prioridades, como estudar, como abordar os trabalhos de laboratório…

Sistemas Digitais / Sistemas Lógicos / Arquitectura de Computadores – Bases de Numeração

2011-10-09T14:07:00.000+01:00

Aqui está a resposta às perguntas colocadas numa mensagem anterior (http://euexplicolhe.blogspot.com/2011/10/sistemas-digitais-bases-de-numeracao_01.html)

(Faça clique sobre as imagens para aumentar a dimensão de visualização)

Homenagem a Steve Jobs

2011-10-06T15:47:00.000+01:00

Sem ele, não teríamos a tecnologia que temos.

Quantas vezes as contingências da vida nos desviam do caminho que tínhamos traçado?
É preciso olhar para dentro de nos mesmos, perguntarmos a nós mesmos o que é que mais gostamos de fazer e empenharmo-nos, completamente, nisso.

Só conseguimos os nossos melhores resultados, fazendo aquilo que mais gostamos.

Eu mesma fui desviada, do caminho que tinha traçado para mim mesma, pelas contingências da vida. Muito mais tarde descobri que foi o que de melhor me podia ter acontecido.

Faço o que gosto com muito amor e só assim corre bem!

Vejam o vídeo que vale muito a pena.

Sem ele ficamos mais pobres.
"Saiu do caminho da vida"... descanse em paz!

Resolução do problema 64 do livro Xeqmat do 11º ano

2011-10-05T20:54:00.000+01:00

Problema

Resolução

Resolução de um problema com resistências e fontes de tensão

2011-10-05T18:25:00.000+01:00

Na resolução deste problema são usados:
- O teorema da sobreposição
- A lei das malhas
- A lei dos nós
- A lei de Ohm

Se houver dúvidas, perguntem que Eu Explico! :-)

Sistemas Digitais - Bases de numeração

2011-10-01T10:21:00.000+01:00

Pergunta 1:

É possívelescrever 107 na base 7?

Pergunta 1 a):

Se sim, expliquecomo o fazer.

Pergunta 1 b):

Se não, indique uma base possível, sem ser a base decimal.

Pergunta 1 c):

Converta dabase que escolheu na Pergunta 1 b), para base decimal.

Dica:Consulte a conversão feita no artigo anterior, aqui(http://euexplicolhe.blogspot.com/2011/10/sistemas-digitais-bases-de-numeracao.html).

Respostas

Sistemas Digitais - Bases de numeração - Conversão entre bases

2011-10-01T09:44:00.000+01:00

O número 106está escrito na base 7. Converta-o para decimal.

Resolução:

106₍₇₎= 1x7² + 0x7¹ + 6x7⁰ = 49 + 0 + 6 = 55₍₁₀₎

Explicações (matérias e universidades)

2011-09-27T00:34:00.000+01:00

(Nota 1: Também dou explicações do ensino básico e secundário)

(Nota 2: Dou explicações no domicilio ou noutro local à escolha. Escola, biblioteca...)

Porque metêm sido colocadas algumas perguntas, aqui fica a lista de matérias já disponíveispara explicações.

Deixotambém, para cada uma delas, a lista de universidades das quais já tive alunos.

- SistemasDigitais

- IST

- Universidade Lusófona

- Lógica eSistemas Digitais

- ISEL

-Arquitectura de Computadores

- IST (Alameda e Tagus)

- ISEL

- ISCTE

- Universidade da Madeira

- Universidade Atlântica

-Electrónica

- ISEL

- Sinais eSistemas

- IST (Alameda e Tagus)

- Sistemas eSinais

- IST (Alameda)

- Universidade do Algarve

- Teoria deSinais

- FCT – Universidade Nova

- Universidade Lusófona

-Processamento de Sinal

- Universidade Lusófona

- Controlo

- IST (Tagus)

- Teoria de Controlo

- FCT – Universidade Nova

- Electricidadee Electrónica

- Escola Náutica

- Electrónicae Instrumentação

- IST (Alameda)

- ElectrónicaI

- FCT – Universidade Nova

- Física

- FCT – Universidade Nova

- Aplicações Microsoft (Word, Excel, Access, PowerPoint, Outlook)

-ISLA

Posso preparar outras matérias, dependendo da minha disponibilidade.

Matérias de ensino básico e secundário:

- Matemática

- Até ao 12º ano

- Física eQuímica

- Até ao 12ºano

O que é um Quasar?

2011-09-24T12:39:00.001+01:00

Um Quasar (abreviatura de quasi-stellar radio source, ou fonte de rádio quase-estelar) é um objecto astronómico distante e fortemente energético com um núcleo galáctico activo, de tamanho maior que o de uma estrela, mas menor do que o mínimo para ser considerado uma galáxia.

Os Quasares foram inicialmente identificados como fontes de energia electromagnética (incluindo ondas de rádio e luz visível) com alto desvio para o vermelho (redshift), que eram punctiformes e semelhantes a estrelas, em vez de fontes extensas semelhantes a galáxias.

Os Quasares são os maiores emissores de energia do Universo. Um único Quasar emite entre 100 e 1000 vezes mais luz que uma galáxia inteira com cem biliões de estrelas.

Não se encontram Quasares na nossa galáxia.

Existem evidências de que os Quasares podem expelir parte da sua massa em jactos (formados por partículas de alta energia) de velocidade próxima a da luz.

Só foi possível perceber a sua existência porque eles emitem ondas de rádio capazes de ser captados pelos nossos radiotelescópios.

As imagens que são mostradas não são digitais mas apenas uma representação dedutiva.

Inicialmente houve alguma controvérsia quanto à natureza destes objectos. Até aos anos 80 (do século XX), não havia consenso. Porém agora há um consenso científico de que um Quasar é uma região compacta com 10 a 10,000 vezes o raio de Schwarzschild do buraco negro super-massivo de uma galáxia.
Fonte: Wikipédia

Explicações no domicílio

2011-09-23T10:59:00.001+01:00

Na região da grande Lisboa (Lisboa e Norte de Lisboa) desloco-me ao domicílio dos alunos sem qualquer encargo adicional.Flexibilidade de horários e dias, dentro da disponibilidade.

POEMA MATEMÁTICO

2011-09-16T08:42:00.001+01:00

Um Quociente apaixonou-se
Um dia
Doidamente
Por uma Incógnita.

Olhou-a com seu olhar inumerável
E viu-a, do Ápice à Base...
Uma Figura Ímpar;
Olhos rombóides, boca trapezóide,
Corpo ortogonal, seios esferóides.

Fez da sua
Uma vida
Paralela à dela.
Até que se encontraram
No Infinito.

"Quem és tu?" indagou ele
Com ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode chamar-me Hipotenusa."

E de falarem descobriram que eram
O que, em aritmética, corresponde
A alma irmãs
Primos-entre-si.

E assim se amaram
Ao quadrado da velocidade da luz.
Numa sexta potenciação
Traçando
Ao sabor do momento
E da paixão
Rectas, curvas, círculos e linhas sinusoidais.

Escandalizaram os ortodoxos
das fórmulas euclidianas
E os exegetas do Universo Finito.

Romperam convenções newtonianas
e pitagóricas.
E, enfim, resolveram casar-se.
Constituir um lar.
Mais que um lar.
Uma Perpendicular.

Convidaram para padrinhos
O Poliedro e a Bissectriz.
E fizeram planos, equações e
diagramas para o futuro
Sonhando com uma felicidade
Integral
E diferencial.

E casaram-se e tiveram
uma secante e três cones
Muito engraçadinhos.
E foram felizes
Até àquele dia
Em que tudo, afinal,
se torna monotonia.

Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum...
Frequentador de Círculos Concêntricos.
Viciosos.

Ofereceu-lhe, a ela,
Uma Grandeza Absoluta,
E reduziu-a a um Denominador Comum.

Ele, Quociente, percebeu
Que com ela não formava mais Um Todo.
Uma Unidade.
Era o Triângulo,
chamado amoroso.
E desse problema ela era a fracção
Mais ordinária.

Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade.
E tudo que era espúrio passou a ser
Moralidade
Como aliás, em qualquer
Sociedade

(desconheço quem é o/a autor/a)

Ilusões de óptica

2011-09-12T08:37:00.003+01:00

Para exercitar um pouco o cérebro...

Dicas de programas informáticos gratuitos

2011-08-05T08:47:00.004+01:00

Programa de Backup gratuito
EZBack-it-up (http://www.pcworld.com/downloads/file/fid,23149-order,1/description.html)
Pequeno programa muito leve, muito fácil de instalar e usar. Com ambiente gráfico amigável baseado em arrastar e largar. Permite seleccionar pastas e/ou ficheiros individuais, seleccionar o dispositivo (disco ou pen) de destino, criar tarefas (jobs) e agenda-las para serem executadas automaticamente. Permite também, opcionalmente, apagar os ficheiros que existam no local de destino e não na origem, de forma a manter os backups limpos dos ficheiros que vamos eliminando, na origem.

Anti-virus gratuitos
Se procura um anti-virus gratuito aqui (http://www.pcworld.com/downloads/collection/collid,1683/files.html) fica uma lista que a PCWorld testou.
Para mim o melhor continua a ser o Kaspersky. Não é gratuito mas funciona gratuitamente durante 30 dias no PC e 7 dia no telemóvel.
Para protecção acho que se justifica gastar dinheiro, até porque os programadores também precisam de viver :-)

Any Video Converter
http://www.any-video-converter.com/pt/any-video-converter-free.php
Pequeno programa para fazer conversão de formatos de vídeo. Funciona lindamente para converter vídeos importados do Youtube (formato flv) em formato mp4, que se visualiza na maioria dos dispositivos.
Testei com um vídeo dos ABBA que aqui vos deixo para que vejam o resultado.

Página "Eu Explico" no Facebook

2011-07-26T08:56:00.000+01:00

Das minhas três páginas no Facebook a “Eu Explico”, já é a que tem mais visitas!!!

Não é nada fácil, tendo em conta que o tema da página não é muito apelativo para a maioria das pessoas!...
:-)

OBRIGADA!!!

Olá Maria,

Aqui está o resumo desta semana das tuas Páginas do Facebook:

Vivências felizes em Moçambique

216 utilizadores activos por mês0 desde a semana passada

745 pessoas gostam disto2 desde a semana passada

1 publicação no mural ou comentário esta semana46 desde a semana passada

69 visitas esta semana8 desde a semana passada

Nostalgia Covilha Eighties

37 utilizadores activos por mês3 desde a semana passada

233 pessoas gostam disto0 desde a semana passada

0 publicações no mural ou comentários esta semana0 desde a semana passada

19 visitas esta semana6 desde a semana passada

Eu Explico

248 utilizadores activos por mês19 desde a semana passada

94 pessoas gostam disto4 desde a semana passada

3 publicações no mural ou comentários esta semana1 desde a semana passada

92 visitas esta semana58 desde a semana passada

Saber mais sobre como actualizar por telemóvel

Obrigado,
A equipa do Facebook

A mensagem foi enviada para conceicaopereira.chp@gmail.com. Se não quiseres receber estes e-mails do Facebook no futuro ou que o teu endereço de e-mail seja utilizado para sugestões de amizade, podes cancelar a subscrição. Facebook, Inc. P.O. Box 10005, Palo Alto, CA 94303

Coeficientes de Fourier de um sinal

2011-07-19T21:17:00.004+01:00

Funções lógicas básicas

2011-07-06T13:43:00.004+01:00

As três funções lógicas básicas, os seus símbolos e as respectivas tabelas de verdade.

Exames - Não desista!

2011-07-05T09:22:00.001+01:00

Não estão a correr da melhor forma?
NÃO DESISTA! NUNCA!

Há sempre momentos em que as dificuldades nos parecem inultrapassáveis...
Mas acaba por se vencer sempre!
Mesmo quando parece impossível.

Vejamos o exemplo de alguém que merece toda a nossa admiração.

Alerta de fraude

2011-06-29T23:26:00.002+01:00

Na sequência da publicação anterior venho acrescentar a seguinte informação:

1 - Tratava-se efectivamente de uma fraude. Isto mesmo me foi confirmado pela Coca-Cola em resposta ao meu email.

2 - Segundo fui informada por uma pessoa amiga o esquema consiste em usarem a nossa conta bancária como ponto de passagem para dinheiro roubado. Passo a transcrever o texto explicativo:

"Na realidade, eles entram na conta bancária de alguém, transferem a massa para a tua conta, tu transferes 80% para eles através de empresas tipo Extern Union... e desaparece... ficas realmente com 20% mas ficas também com um problema de justiça por resolver pois o dinheiro não era teu..."

3 - Para servir de alerta aqui fica o texto que a suposta agência publicitária me enviou por email:

You will receive a check as payment for the billboard contract. When
you receive payment you will take out 20% of the total sum for your
gorgeous pictures that is being used after which you proceed to
sending the balance 80% over to your appointed agent for Legal
Documentation of the deal. This payment will also be used as "sign-up
fee" with the agent. I'll be waiting your urgent response with the
following information:

FULL NAME:
HOME ADDRESS:
PHONE:
AGE:
PROFESSION:

Regards,
Zainab

SMOOTHFACE ADVERTISING
2 New Broad street,
EC2M 1BB London
U.K.

Pelo que outras pessoas me têm vindo a dizer, existem os mais variados esquemas para nos levarem a fornecer a nossa informação pessoal e bancária. Desde a entrega de um suposto prémio até ao pagamento por um trabalho que nos vai ser dado para fazer em casa.

ATENÇÃO: Não acreditar nestes esquemas e, de preferência, avisar também as autoridades.

Assunto importante

2011-06-27T22:19:00.000+01:00

Olá a todos,

Fui contactada por uma (suposta) publicitária, para usarem a minha foto do Facebook (a mesma que está neste blogue) num anúncio da Coca-Cola, no aeroporto Heathrow.
Não autorizei.
Se alguém vir a minha cara em algum anúncio avise-me, por favor, para tomar as medidas necessárias.
Já reenviei o email dela para a Coca-Cola Portugal.

Sistemas Digitais - resolução de um problema de exame

2011-06-26T14:06:00.001+01:00

Exame de Controlo, IST, 29 de Janeiro de 2011

2011-06-25T16:14:00.005+01:00

Problema 1, pontos 1. e 2.

Formulário

2011-06-12T18:19:00.001+01:00

Posição, Velocidade e Aceleração de uma partícula

Unidades SI

2011-06-12T09:46:00.003+01:00

Unidades base do Sistema Internacional

AComp Exame1 2009-2010 prob11.a)

2011-06-01T10:47:00.003+01:00

Resolução de Problema de Exame de Sinais e Sistemas do IST

2011-05-25T09:27:00.002+01:00

Demonstração do AND lógico

2011-05-16T09:00:00.001+01:00

O vídeo demonstra bem como funciona esta operação lógica:
- A saída só abre quando todas as entradas receberam uma esfera.

Ou seja, aparece um '1' à saída, se e só se, todas as entradas tiverem recebido um '1'.

Nota: '1' lê-se 1 lógico. Corresponde ao verdadeiro (V) da matemática.

Convolução de Sinais Discretos

2011-05-11T08:37:00.000+01:00

Breve Introdução às Bases de Numeração

2011-04-29T00:17:00.010+01:00

Para conseguir ler deve:
1 - Fazer um clique sobre cada imagem;
2 - Fazer novo clique com a lupa;
Regressa à página inicial do blogue com o botão de retorno do navegador.

Hexadecimal, binário, complemento para dois, decimal

2011-04-27T02:22:00.000+01:00

Considere o número hexadecimal A452H, de 16 bits em notação de complemento para 2.
Converta-o para decimal.

A452H = 1010010001010010b = 1010 0100 0101 0010b

Complemento para um = 0101 1011 1010 1101b

Complemento para dois = 0101 1011 1010 1110b =

= -(2^14 + 2^12 + 2^11 + 2^9 + 2^8 + 2^7 + 2^5 + 2^3 + 2^2 + 2^1) = -23470

Soma de n termos de uma progressão geométrica

2011-04-19T23:21:00.001+01:00

Como calcular a soma de n termos de uma progressão geométrica, sendo n um valor finito.

Decimal, binário, hexadecimal

2011-04-13T02:13:00.006+01:00

Qual o valor de 8K em hexadecimal?

8K = 2^3 x 2^10 = 2^13 = 10000000000000b = 0010 0000 0000 0000 = 2000H

Problema de Sinais e Sistemas

2011-04-12T01:42:00.007+01:00

Mais uma resolução, feita por mim, de um problema de Sinais e Sistemas, em tempo contínuo.

Código de cores de resistências eléctricas

2011-04-08T00:06:00.004+01:00

Problema de Sinais e Sistemas

2011-04-05T01:33:00.008+01:00

Aqui está uma resolução, feita por mim, de um problema de Sinais e Sistemas, em tempo contínuo.

Teste de Matemática

2011-03-31T08:25:00.003+01:00

Teste de Matemática de 9º ano.

Desconheço a autoria mas deixo aqui o meu agradecimento pela partilha na net.

Teste - Probabilidades 9º Ano

2011-03-29T21:51:00.002+01:00

Aqui está um teste de Probabilidades, da Matemática de 9º ano, para ser realizado on-line.

Não é de minha autoria. O autor é Albino Linhares.

Encontrei-o nas minhas pesquisas pela Internet e pareceu-me muito interessante e motivador, em especial para os adolescentes que têm um gosto especial pela utilização do computador.

No final do teste existe um botão que pode ser premido para obter o resultado.
Também é possível apagar as respostas e começar de novo, fazendo clique no texto "Repetir este teste".

Divirtam-se e BOA SORTE!
:-)

Poema das Equações

2011-03-17T10:01:00.001Z

Uma equação é fogo para se resolver
é igualdade difícil e de grande porte
é necessário saber todas as regras
e ter até uma boa dose de sorte.

A primeira coisa a ter em conta
quando se olha uma equação
é ver se tem parênteses,
é que umas têm outras não.

Se tiver, é por ai que tudo deve começar.
Sinal "+" antes: fica tudo igual.
Mas tudo o que vem a seguir se deve trocar
se antes do parênteses o "-" for o sinal.

A seguir...alerta com os denominadores!
Todos têm que ter o mesmo para se poder avançar.
Os sinais negativos antes de fracções
são degraus onde podem tropeçar.

É preciso não esquecer nenhum sinal
e estar atento ao coeficiente maroto
e se um termo não interessa de um lado
muda-se o sinal e passa-se para o outro.

Quando a incógnita estiver sozinha
podemos então dar a tarefa por finda. E então,
sem nunca esquecer o que foi feito
escreve-se o conjunto solução.

Nascimento, vida e morte das Estrelas

2011-03-09T09:35:00.001Z

Depois do Big-Bang, o Universo iniciou a sua expansão e arrefecimento formando-se:

- Primeiro, os núcleos dos átomos de Hidrogénio (H) e de Hélio (He);

- Depois os núcleos atraíram os electrões livres e formaram-se os átomos de Hidrogénio (H) e de Hélio (He);

- De seguida os átomos foram-se reunindo e formando nuvens de gás;

- À medida que as nuvens de gás cresciam aumentava também a força da gravidade, entre os átomos. Isto provocou a contracção das nuvens de gás e a formação de “grumos” de matéria, a que foi dado o nome de proto-estrelas;

- A força da gravidade continuava a aumentar e a comprimir a matéria das proto-estrelas. Esta compressão fez subir a temperatura no interior e deu-se início a uma nova fase. No núcleo, ou coração das estrelas iniciam-se as reacções nucleares de fusão do Hidrogénio, transformando-o em Hélio e libertando grandes quantidades de energia.
No núcleo a temperatura é muito elevada, mas no exterior é mais baixa e por isso a fusão do Hidrogénio dá-se apenas no núcleo. No entanto, a energia libertada no núcleo propaga-se até ao exterior e por isso a estrela começa a brilhar;

- Por um lado, a grande quantidade de energia libertada na fusão do Hidrogénio no núcleo, tende a expandir a matéria estelar. Mas por outro, a força da gravidade que reuniu a matéria e que continua a exercer-se, tende a comprimi-la. É este equilíbrio de forças que mantém a estrela viva e a brilhar durante milhares de anos. A maior parte da sua vida!

- Quando todo o Hidrogénio do núcleo é consumido, transformado em Hélio, deixa de haver a força que contraria a gravidade. O interior da estrela comprime-se mais fazendo aumentar ainda mais a temperatura. A estas novas e, mais elevadas temperaturas, tornam-se possíveis novas reacções nucleares. A fusão dos núcleos de Hélio transformando-o em Carbono (C) e Oxigénio (O). Iniciou-se o processo de morte da estrela.

O nosso Sol está ainda na fase de Vida, da fusão dos núcleos de Hidrogénio em Hélio. As erupções solares são consequência das grandes quantidades de energia libertada neste processo de fusão. Por vezes chegam ao exterior da estrela com maior intensidade e libertam-se para o espaço com grande violência.

Erupção Solar captada pelo observatório da NASA em 24 de Fevereiro de 2011, durante uma tempestade solar que durou 90 minutos.
Os cientistas da NASA chamaram-lhe "Monster Prominence" (proeminência/protuberância monstruosa) devido às suas dimensões e à enorme quantidade de plasma que lançou no espaço.

Bases de Numeração

2011-02-25T10:28:00.010Z

Ficheiro em excel, para download, onde é possível usar várias bases de numeração.

Permite fazer conversões entre bases, fazer adições, subtracções e multiplicações.
Divirtam-se!

Lei de Ohm

2011-02-19T20:24:00.003Z

Gif animado de um circuíto eléctrico com resistência, fonte de alimentação e Amperímetro, para verificação da lei de Ohm.
É possível abrir e fechar o circuíto através de um interruptor, variar a tensão da fonte e o valor da resistência.
Veja aqui (http://qfojo.net/outros/fisica/lei_de_ohm.htm)

Determinação do período fundamental de um sinal discreto

2011-01-24T12:20:00.006Z

Resolução do primeiro problema, do primeiro teste de Sinais e Sistemas, do IST, no ano lectivo 2010/2011.

MUX 8/1 com dois MUXs 4/1

2011-01-21T10:04:00.007Z

E como hoje faço anos, aqui fica uma prenda para todos vós!
Como fazer um MUX de 8 para 1, com dois MUXs de 4 para 1.
Divirtam-se!

Feliz 2011!

2011-01-04T00:40:00.003Z

Votos de um excelente ano de 2011 para TODOS!

Recursos online - Matemática e não só...

2010-12-05T17:03:00.004Z

Pergunte tudo o que quiser aqui (http://www.wolframalpha.com/)

Pode por exemplo escrever uma equação do tipo x^2+2x+2. Ao primir enter obterá todas as informações acerca da função: Gráfico, raízes, binómio discriminate, etc.
Veja aqui (http://www.wolframalpha.com/input/?i=x^2%2B2x%2B2).

Também pode escrever Portugal e primir enter. Então obterá uma colecção de informação acerca de Portugal. Veja aqui (http://www.wolframalpha.com/input/?i=Portugal).

Se escrever facebook e primir enter, obterá isto (http://www.wolframalpha.com/input/?i=facebook).

Tudo muito interessante. Mas o que mais gosto são mesmo os gráficos e as informações sobre funções.

Instituto Superior Técnico

2010-12-03T16:45:00.001Z

Website comemorativo do centenário do IST.
http://100.ist.utl.pt/

Osciloscópio virtual

2010-11-30T16:39:00.003Z

Um sítio onde pode testar um osciloscópio online .
(http://www.eletronica.com/eletric/scope.php)

Após alterar os controlos se a imagem não actualizar, carregue no botão x-y.

Divirta-se!

Charles Robert Darwin

2010-11-19T11:06:00.004Z

A obra completa de Charles Darwin online, desde 2002, é a maior e mais consultada edição das obras de Darwin.

Foram feitos mais downloads desde 2002, do que a soma de tudo o que foi publicado, por todas as editoras, nos últimos 180 anos.

Veja tudo aqui (http://darwin-online.org.uk/).

Explicações de Informática e TIC

2010-11-11T22:55:00.005Z

Agora também disponíveis explicações de Informática e TIC.
Ao domicílio ou em local a combinar.

Sistemas Digitais - Software gratuito para desenho e simulação

2010-11-10T11:10:00.005Z

Cedar Logic Simulator é um programa gratuito para desenho e simulação de circuitos lógicos.
É de muito fácil utilização. Basta seleccionar e arrastar as gates para a área de desenho. Depois é só interliga-las.
Foi inicialmente criado como um projecto universitário, em Cedarville University.

Pode fazer download aqui (http://sourceforge.net/projects/cedarlogic/)
Também pode obter toda a informação respeitante ao programa aqui (http://cedarlogic.scienceontheweb.net/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1).

Bons projectos de Sistemas Lógicos!

Sistemas Digitais - Software para esquemáticos e PCBs

2010-10-24T13:25:00.003+01:00

Para edição de esquemáticos e de PCBs.
Eagle da CadSoft.
É freeware. Faça aqui o download.

Explicações e Tutoria, Ensino Superior

2010-09-22T23:12:00.003+01:00

São os melhores alunos que mais sofrem com a entrada no ensino superior.

Parece antagónica e ridícula esta afirmação, mas é verdadeira, pelo menos para a maioria dos casos.

"Se sempre foram os melhores alunos no ensino básico e no ensino secundário, porque hão-de ser os que mais sofrem com a entrada no ensino superior?"
Precisamente por isso, por terem sido sempre os melhores alunos!

O ensino superior é diferente de tudo aquilo que conhecem, em termos de ensino.
Diferente no nível de dificuldade, diferente na abordagem às matérias, diferente na organização e distribuição dos tempos lectivos, diferente nos objectivos, diferente no grau de liberdade/responsabilidade.

Há aulas teóricas, aulas práticas e aulas de laboratório.
Em geral não é obrigatório ir às aulas teóricas, não há faltas. Também é frequente não ser obrigatório ir às aulas práticas. Mas as aulas de laboratório são obrigatórias.

Há disciplinas (cadeiras, na gíria universitária) em que não há aulas práticas e outras em que não há laboratórios. Mas teóricas há sempre!

Normalmente as aulas teóricas são dadas a turmas de mais de cem alunos. Os professores esperam que os alunos sejam responsáveis e se comportem como adultos. Quem não estiver interessado é livre de se ir embora e até é melhor que o faça do que fique nas aulas a fazer barulho.

Normalmente, a bibliografia recomendada para cada disciplina, é constituída por uma (mais ou menos) extensa lista de livros. Mas não é obrigatório adquirir nenhum.

Normalmente os professores dão aulas com recurso a materiais, que eles mesmos criam (em suporte informático) e permitem aos alunos o acesso a esses materiais em formato PDF ou PPS.

Normalmente estes materiais são muitos incompletos, porque são apenas resumos que servem de guia aos professores para darem as aulas teóricas.

Normalmente existem duas formas de obter aprovação às disciplinas: Testes e/ou Exame. Exames existem sempre, mas nem sempre há testes.

Existe a tendência para:
- Os alunos não adquirirem nenhum livro. (Se não é obrigatório para quê gastar dinheiro?)
- Os alunos deixarem de ir às aulas teóricas. (Se não são obrigatórias e se há tanto que fazer para os trabalhos de laboratório, para quê lá ir? Até nem se ouve nada do que o professor diz, com salas com cerca de cem alunos e com muitos a conversarem!...)
- Os alunos deixarem todas as disciplinas para exame. (Os testes não são obrigatórios e até nem conseguiram tempo para estudar…, com tantos trabalhos de laboratório para fazer!...)

Resultado: As primeiras notas são desastrosas!
- Nos laboratórios porque nem souberam como “lhes pegar”…, não vinham habituados a este tipo de trabalhos, no ensino secundário.
- Nos exames porque não foram às aulas teóricas nem estudaram por nenhum livro. Ler apenas os PDFs dos professores (sem ir às aulas) é claramente insuficiente.

E porque é que são os melhores alunos que sofrem mais?
Simples: Porque são aqueles que não estão habituados a ter más notas!
Ficam surpreendidos, envergonhados, cheios de dúvidas:
“Será que fiquei burro/a?”
“Será que escolhi bem o curso?”
“Como é que fui tirar uma nota destas?”
“Como vou dizer aos meus pais?”
“O que vou dizer aos meus amigos?”

Dói, dói muito. Em especial àqueles que estão sós. Que entraram numa escola em que não conhecem mais ninguém. E mesmo conhecendo…, muitas vezes têm vergonha de confessar o insucesso.

É claramente mais fácil para os alunos que já estavam habituados a não serem os melhores, antes de entrarem no ensino superior. Já estavam habituados ao “amargo de boca” de notas menos boas. Já estavam habituados ao insucesso. É mais fácil para estes vencerem a vergonha e pedirem ajuda.

Porque é de ajuda que todos eles precisam nesta fase. Nem que seja ajuda de tutoria e orientação: Quais as escolhas a fazer, quais as prioridades, como estudar, como abordar os trabalhos de laboratório…

Ano lectivo 2010/2011

2010-09-14T00:30:00.005+01:00

Está a iniciar-se um novo ano lectivo!
Novos livros! Hummm... a magia dos livros novos! Aquele cheirinho a novo! Vindos directamente da livraria para nós! Como se tivessem sido feitos por encomenda, só para nós!
Com tantas coisas espectaculares para nos ensinarem!
Tanto para aprender!
Tantas coisas novas para descobrir, mesmo ali, ao alcance dos nossos olhos!
A magia de folhear papel novinho!
As páginas, ainda moldadas umas às outras... à espera que as manuseemos, que as apreciemos!

Novos professores!
Novos colegas!
Por vezes, escola nova!
Ou mesmo um novo ciclo de ensino... o ensino superior!
A tão ansiada entrada no ensino superior!
O curso que nos abrirá as portas ao nosso futuro e à nossa independência!

Desfrutem amigos estudantes!
Desfrutem, porque é uma das melhores fases das nossas vidas!
Nunca esquecemos o tempo de estudantes!

Boa sorte para todos!

Como aprender?

2010-08-11T14:06:00.003+01:00

"O estudante não deve aprender pensamentos, deve aprender a pensar."

Autor desconhecido

Exame de Arquitectura de Computadores

2010-07-11T20:38:00.004+01:00

Exame de AComp, do IST, de 17 de Junho de 2010.
Resolução da pergunta 11), a) e b).

Exames resolvidos de Sinais e Sistemas

2010-07-09T19:23:00.006+01:00

Exames de Sinais e Sistemas do IST, de 29 de Junho de 2010.

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